MALHA FECHADA

Tenho uma aluna que frenquenta as minhas turmas já faz quase dois anos – sempre na mesma disciplina. Não é uma disciplina que parece ser a mais fácil ou a mais difícil. Tenho a impressão de que, para os alunos, é apenas uma disciplina como qualquer outra (onde há um certo equilíbrio entre aprovações e reprovações). Ela não sabe, mas ocupa com frequência os meus pensamentos.  As pessoas falam que é fácil reprovar na engenharia. Isso é uma "verdade absoluta" entre os meus alunos, a qual sempre tento combater. No imaginário popular, qualquer coisa relacionada às ciências exatas deve ser difícil. No fundo, acho que a realidade é que temos uma deficiência muito profunda no ensino das ciências exatas: muitos acham que fazer contas e decorar fórmulas é ter habilidade na área. Como disse, é algo que tento combater – a matemática é uma linguagem utilizada para realizar uma leitura racional do nosso mundo; a física é a explicação da natureza através dessa linguagem. Como não achar tudo...

     Começo minha primeira postagem me perguntando se alguém, algum dia, vai ler isso aqui. De qualquer jeito, não importa. Após experiências recentes, percebi que precisava me expressar de algum jeito  –  decidi que essa experiência se daria através do processo de escrita. Tenho altos e baixos com essa questão da escrita. Na escola, não ia mal nas aulas de redação, mas não era algo que eu particularmente gostava. Sempre fui um cara mais das ciências: a física e a matemática, em especial, sempre me encantaram. E foi por causa desse encanto que me vi, depois de alguns anos, no lugar em que me encontro  – dentro de uma universidade enquanto professor e em busca do doutorado. Sobre a vida acadêmica, uma coisa é certa: independente da área, quanto melhor você se comunica, melhor você se sai. Na sala de aula, por exemplo, há aquela vontade insaciável de se fazer entender. No laboratório, aquele desejo latente de compartilhar suas ideias e descobertas com o mundo...